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再谈打造中外合作办学的知名品牌——吉林大学·莱姆顿学院

时间:2012-12-17 12:09   来源:吉大莱姆顿   作者:信息中心   点击:
(中国教育报2006年3月31日第8版)再谈打造中外合作办学的知名品牌——对吉林大学—莱姆顿学院的跟踪报道。创建于1999年7月、坐落在吉林大学校部之畔的吉林大学—莱姆顿学院,是得到吉林省教育厅和国家教育部复核通过的以加拿大、美国五所高等院校为合作伙

再谈打造中外合作办学的知名品牌

——对吉林大学—莱姆顿学院的跟踪报道


 (中国教育报 2006年3月31日 星期五 第8版)


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  创建于1999年7月、坐落在吉林大学校部之畔的吉林大学—莱姆顿学院,是得到吉林省教育厅和国家教育部复核通过的以加拿大、美国五所高等院校为合作伙伴的中外合作办学机构。学院设有通信工程、计算机工程技术与计算机应用、管理信息系统、工商管理、旅游管理等文理科5个专业,在校生千余人。2002年7月27日,本作者(作为人民日报记者)在《人民日报》以《打造中外合作办学的知名品牌》标题,对吉林大学—莱姆顿学院的办学理念、办学方式、育人模式及建院3年初步形成的品牌特色等进行了整版专题报道。上篇文章发表至今,3年多时光过去了,他们的毕业生走出校门,社会认可程度如何?建院7年来,他们初步打造出什么样的品牌?他们靠什么打造的品牌?就这些方面,我们很欣慰地向您作跟踪介绍。
毕业生读研、就业情况速描

  吉林大学—莱姆顿学院2003、2004、2005三届本科毕业生中,有50多人毕业后直接参见遴选,被加拿大、美国、英国、丹麦、荷兰、澳大利亚等国高校录取为硕士研究生。其中澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学、卧龙岗大学、莫纳什大学、丹麦科技大学、英国帝国理工学院、伯明翰大学、南安普顿大学、女皇大学、阿伯丁大学、拉夫堡大学、加拿大魁北克大学、达尔豪斯大学、纽芬兰纪念大学等都是世界上很有学术地位或在其本国堪称一流的大学。此外,还有十余人被录取为国内公立大学的硕士研究生。

  学院毕业生就业单位包括国际知名大公司在华分公司或合资公司,如加拿大北电网络(Nortel)、美国IBM公司、法国圣戈班(Saint- Gobain)集团。在国内就业的单位,有中国移动、中国网通、中国电信、中国联通、中国卫通;有中国银行、工商银行、建设银行、农业银行、招商银行、交通银行,有中石油、发改委、国资委,有电业局、供电公司、国家无线电监测中心;有保险公司、航空公司、证券公司等。有些毕业生作为国家公务员就职于审计局、统计局、交通局、社保局、信息产业厅、邮政局等国家政府机关;有些在国内知名企业,如长春一汽、深圳华为、中兴通讯、东方通信、徐工集团、吉粮集团、浪潮集团等。此外,还有的毕业生在大学任教或做辅导员。

  学院毕业生大多数就业于北京、上海、深圳、广州、杭州、青岛、无锡、大连等地的合资、外资企业以及充满活力的国有企业。他们在通信、银行、证券、航空、房地产、星级酒店等企业就职。学院还有部分学生在国外毕业并在那里就业,从事保险、会计事务等工作,分布在加拿大多伦多、卡尔加里,美国新泽西州、加州等地。

  吉林大学—莱姆顿学院的毕业生,凭借学院的办学品牌,凭借学生的国际视野及复合型人才优势,特别是英语口语交际交流实力,在人才市场中,表现出了较强的竞争力。用人单位,尤其是国际名校接受读研,国际、国内有重大影响力的企业认同毕业生的综合能力,是对吉林大学—莱姆顿学院教育质量的真实反映。
吉林大学—莱姆顿学院初步打造的品牌特征

  为谁办学?培养什么规格和特征的人才?怎样培养人才?既是办学的方针、内容、方法三个问题,也是吉林大学—莱姆顿学院打造品牌的基础和外部特色问题。

  在中国实施中外合作办学,必须为了中国的经济建设和社会发展需要,必须为中华民族的伟大复兴做贡献。即:培养振兴中华的国际化复合型人才是学院的办学宗旨和行动纲领,也是品牌的基础。建院之初,就将这条宗旨醒目地写在学院的旗帜上。

  吉林大学—莱姆顿学院培养的是既懂专业又懂英语的国际化复合型人才,这种人才不仅具备系统的专业知识基础、又具备较强的英语,特别是英语口语交往和交流的能力,既懂国际惯例,又有国际视野。显然,这种人才必须通过国际合作,以缜密的教学计划、卓越的师资队伍和现代化的教学条件和管理方式方能育成。

  吉林大学—莱姆顿学院打造品牌的外部特色主要是:第一,在优越的英语教学环境中培养国际化复合型人才,是培养人才规格方面的特色;第二,灵活的就读方式(不出国的留学和异地转修并行),是办学机制方面的特色;第三,依法办学,坚持从严治校,从严治学的方针,是管理方面的特色。

  一所学校的品牌其实就是办学机构的人才培养质量、社会服务、办学理念诸方面作用于社会,日积月累所形成的形象和烙印,同时也是社会对办学机构参与市场竞争给定的“身价”。打造品牌可使学院有明确的努力方向和工作目标,打造品牌是自我鞭策、自我约束,实现依法治校、从严治学,从而形成强大的核心竞争力。为此,吉林大学—莱姆顿学院院长李树家教授于建院伊始就提出品牌问题。1999年12月建院后首次师生员工大会上,有段意义深远、耐人寻味的话:“为什么一提起英国的大学,大家就觉得牛津(大学)好?剑桥(大学)好?一提起俄罗斯的大学,就觉得莫斯科大学好?在中国谁家的毕业生最受欢迎?都知道是北大和清华,是什么道理?就是这些大学的形象好,社会信誉好,或者说是它们的品牌好。我们学院刚刚成立,许多人并不了解,但创建一个什么样的品牌,必须引起我们的重视。”李院长用质朴的语言阐明一个深刻的道理,即:品牌的重要性,从这一天开始,吉林大学—莱姆顿学院将打造中外合作办学知名品牌作为自己的战略目标。7年来,学院的师生员工为之奋斗着,在这条大道上不断前进着。这7年历程,是他们用诚信约束自己,以负责精神鞭策自己,艰苦奋斗、循序渐进、不断探索和创新的成功之路。
诚信和五负责精神是打造品牌的强大动力

  透过品牌的基础和外部特色,我们还能清晰可见,诚信也是吉林大学—莱姆顿学院的重要的品牌特征。

  7年来,吉林大学—莱姆顿学院严格地按照中外合作办学协议,不仅出色地完成了本科教育教学进程的各项任务,而且毫不打折扣地兑现了对社会的三项承诺。这三项承诺是:

  第一、学生即使一天也不出国,仍可在长春完成全部学业,获得境外合作院校的文凭。该院三届毕业生中,截至到2005年9月已有363人获得学士学位(不含在境外获得文凭者),而且所获文凭在教育部留学服务中心的认证进展顺利;第二、在本院就学期间,愿意出国留学的学生,学院按一定的程序协助学生办理出国手续并落实出国后的学习事宜,异地转修过程中的学生,不丢失已获得的学分。通过这种方式,已有300多名学生到外方合作院校留学,有些已经毕业回国或在国外就业;第三、学生凭所获境外学士学位证书和成绩单,可直接参加加拿大等国际社会硕士研究生的遴选。

  这三项承诺,激励和催促中外双方的努力和付出。首先,“一天不出国”,也能完成本科学业,获得境外学士学位。学院执行外方院校教学计划,采用英文原版教材,本科的最后一年是全英语教学。这对于母语是汉语的中国学生而言,获得国际社会公认的学士学位谈何容易?然而事实是,吉林大学—莱姆顿学院做到了!是认认真真、实实在在地做到了!这雄辩地说明,无论从学院提供的教学设施、师资队伍和教学环境来看,还是从教学组织管理及学子们努力程度来看,都达到了令人折服的程度,同时也说明吉林大学—莱姆顿学院是言而有信的。
    正因为学院有诚信这个核心价值观,加上工作的得力,才使得学院人气越来越旺,校园内到处呈现团结和谐、欣欣向荣、蒸蒸日上的景象。可以这样说,一条条诚信凝聚着学生家长的期待,一条条诚信承载着校园的和谐,一条条诚信维系着中外双方的互信,一条条诚信连成学院发展的足迹。

  在2002年7月27日人民日报那篇整版报道的结尾,本作者写道:吉林大学—莱姆顿学院3年来所走过的成功之路,关键在于学院拥有一个团结坚强的领导核心,并在其领导下制定出适合我国国情的办学方针,从而体现出确保对社会负责,对学生质量负责,对学院各学科权威性负责,对合作外方负责,对吉林大学负责的五负责精神。

  打造中外合作办学知名品牌是长期的系统工程,它不仅要有现代化的教学条件和规范的过程管理,而且,更需要中外合作双方的密切合作和管理层科学的办学理念。学院有以院长为首、阅历丰富、见多识广的专家集团治校,这对于提出科学的办学理念,把握办学方向和教育进程是至关重要的。

  而且,上述“三项承诺”是吉林大学—莱姆顿学院向社会负责的集中体现。实际上,他们长期坚持依法办学、从严治学、从严治校的方针,在实施中外合作办学教育教学计划的每个环节中,处处可见学院对社会负责,对学生质量负责,对学院各学科权威性负责,对合作外方负责,对吉林大学负责的精神。

  办学7年来,诚信与负责是吉林大学—莱姆顿学院取之不尽、用之不竭的动力源泉。吉林大学—莱姆顿学院的师生员工在院长李树家教授的率领下,在打造中外合作知名品牌的道路上,迈着坚实的步伐,信心十足、意气风发地向品牌名校的目标前进着,前进着……

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